ผลการวิจัยของสถาบัน TDRI การพัฒนาและอบรมครู มีดังนี้
1. ไม่สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการ
2. ใช้วิทยากรภายนอก
3. ขาดการติดตามผลและสนับสนุน
4. ไม่แก้ปัญหาการทำงานของครู
5. ไม่ส่งเสริมให้ครูพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
สถานการณ์การอบรมและพัฒนาครูในประเทศต่างๆ มีดังนี้
1. วางแผนและออกแบบโดยผู้บริหาร
2. ครูเข้ารับการอบรมไม่ทั่วถึง
3. ระยะเวลาการอบรมครูไม่ช่วยให้เกิดการพัฒนาอย่างแท้จริง
4. เป็นการบรรยาย
5. ขาดการติดตามผล
